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Guia de la doble rendija por el dr

La reproducción simple de la innovación que caracteriza que la innovación se crea sólo en aquella organización, en que su producción por primera vez era asimilada; este ciclo incluye las fases siguientes: la formación de las premisas de la innovación – la necesidad de ello, la apertura científica, la creación de la innovación, incluso su primera asimilación, la difusión de la innovación entre los usuarios, el uso o el consumo de la innovación.

Primero el tipo – las innovaciones que pasan en parte considerable es espontáneo, sin atadura exacta a la más necesidad que engendra o sin plenitud de la comprensión de todo el sistema de las condiciones, los medios y las vías de la realización del proceso de innovación. Las innovaciones de este género no siempre son vinculadas a la plenitud de la argumentación científica, más a menudo pasan en la base empírica, bajo la influencia de las exigencias. A las innovaciones de este tipo es posible llevar la actividad de los maestros-innovadores, los educadores, los padres etc.

Individualmente-enfoque creativo – saca al nivel personal que abastece las revelaciones y las formaciones al maestro de la individualidad creadora, el desarrollo a él de la conciencia de innovación, la tecnología inconfundible de la actividad.

En relación a esto se separan que siguen los procesos: la autognosia y la comprensión de otro, la autoestima y la apreciación de otro, la autointerpretación y la interpretación de otro. El estudio más activo y multilateral de la reflexión asiste en los trabajos dedicados a la revelación de los mecanismos de la decisión creadora de las tareas.

Para ser eficaz en las condiciones modernas, el sistema de la preparación de los cuadros pedagógicos debe cambiar los objetivos de la formación pedagógica, su contenido y las tecnologías, con las tendencias, que determinan el desarrollo de la práctica de la instrucción general y en un sentido hasta adelantarlo.

La estructura llevada más arriba lineal de las etapas que cambian sucesivamente uno a otro del proceso de innovación representa el esquema agilizado de su desarrollo real. El proceso concreto de innovación no debe incluir obligatoriamente todas las etapas examinadas en su consecuencia rigurosa y la indisolubilidad. Las etapas indicadas pueden tener la duración distinta.

Históricamente todo nuevo y desconocido siempre provocaba a las personas la alarma y el miedo. Por consiguiente, por fuerza del surgimiento de los sentimientos negativos, la existencia de los estereotipos de la conciencia individual y de masas, las innovaciones que tocan el modo de vida, los intereses y las costumbres de las personas, pueden llamarles los fenómenos morbosos. Esto es condicionado por el bloqueo de las necesidades vitales en la seguridad, la seguridad, la autoafirmación, el confort etc.

El temor de la represalia por parte de otra persona, cuya posición criticamos. Sometiendo a la crítica de la persona, llamamos habitualmente de su parte la reacción de respuesta. El recelo de tal reacción interviene como con frecuencia el obstáculo en el camino al desarrollo de propio pensamiento creador.

La reproducción extendida de la innovación que caracteriza que el proceso de la fabricación de la innovación se distribuye en muchas organizaciones, en este ciclo entre la creación de la innovación y su distribución entre los usuarios es añadida la fase de la difusión de los métodos de la producción de la innovación y las formas de su uso; la producción ancha de la innovación que abastece la saturación de la necesidad de la innovación dada. El ciclo de la vida completo de las innovaciones incluye cinco fases: la salida, el crecimiento rápido, la madurez, la saturación, la meta o la crisis (.

La segunda línea global de los cambios es sociales-históricos directamente vinculados a la aceleración del progreso público son unos cambios radicales del carácter del trabajo público como en material, y espiritual las esferas. En el mundo moderno tenemos que hacer con dos tendencias opuestas del desarrollo del trabajo público y la vida de la persona: primero – de las relaciones, la formalización del trabajo y las relaciones sociales; segundo – una primera no fuerte tendencia que se resiste, – el acrecentamiento del papel factor personal de, las funciones intelectuales.